Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

--- fatama:2017_aachen:workshops:inlandssemester [2017/06/20 16:04]
rwth
+++ fatama:2017_aachen:workshops:inlandssemester [2019/06/04 19:44] (aktuell)
admin ↷ Seite von fatama:aachen2017:workshops:inlandssemester nach fatama:2017_aachen:workshops:inlandssemester verschoben
@@ Zeile 4: / Zeile 4: @@
 **Workshopblock: 2\\
 Anwesende Hoschulen: **HAW Hamburg, HS Augsburg, HS Coburg, HS Darmstadt, HS Hannover, TU Darmstadt, TU Dresden, TU Hamburg-Harburg, Uni Kassel, Uni Stuttgart (Fachgruppe Mach &Co), Uni Stuttgart (Flurus)
-----
-==== Zielsetzung/Themen: ====
-==== Zusammenfassung: ====
 ----
@@ Zeile 15: / Zeile 9: @@
 ===== Vorteile eines Inlandsemesters =====
-Flexible Lösung für Studierende, ihre Vertiefungsfächer sinnvoller und anders zu gestalten. \\
+Flexible Lösung für Studierende, ihre Vertiefungsfächer sinnvoller und anders zu gestalten.\\
 Deutschland wird generell als Studienort interessanter\\
 Qualitäten des Studienortes werden mehr beansprucht und interessanter\\
@@ Zeile 22: / Zeile 16: @@
 ===== Anrechnung eines Inlandsemesters =====
-Leistungsanrechnung nach Paragraphen: in zwei Landeshochschulgesetzen explizit möglich, Anrechnung soll nicht problematisch sein lisabonn steht das es möglich ist. Anrechnung ist eigtl ganz einach wie bei jeder externen studienleistung
+Leistungsanrechnung ist in zwei Landeshochschulgesetzten explizit möglich, aller dings nicht in allen. Trotzdem sollte ie Anrechnung nicht problematisch sein, da sie auch in der Lisabonner Konvention mit aufgeführt ist. Zudem kann sie wie jede externe Studienleistung angesehen werden. Die einzigen Hürden bisher sind die Auflagen der Universität selbst.
-Hürde: Auflagen der Uni selbst
-Problem der RWTH: Allgemeine Meinung: beste Hochschullehre, Probleme mit dem Professorium mit der Anerkennung, Wahlfächer vorgegeben, keine Möglichkeit von einer anderen Uni zu wählen
-Regeln müssten aufgeweicht werden mit Learning Agreement Von der Umsetzung wie Auslandssemester, Man hört ein fach für ein anderes und nicht noch eines zusätzlich Erasmusstellen benutzbar, wird langsam anlaufen, nicht überlaufen werden
-durch akkr. können wir besseren qualität vorrausetzten innerhalb von dt. hs in vielen ländern ist dies nicht der fall
-FAU Erlangen: virtuelle Hochschule Bayern Bay hat online-HS dort werden ganz viele angeboten, kann man an der schreiben wird aber an der eigenen annerkannt.
-Angst: Prüfungstourismus, für einfachere Fächer zu anderen Unis zu gehen\\
-Nicht für Grundstudium gedacht!
-FH Augsburg: An sich kein Problem durch Abklärung, FH Magdeburg überrascht, nur möglich bei Wahlpflichtfach, nur für zulassungsfreie Studiengänge, Madgeburg hat das anerkannt, wird nur auf den Zeitpunkt gewartet, in der Grundordnung der Hochschule musste stehen, dass Parallelstudium möglich sei, Begründung warum Parallelstudium\\
+===== Diskussion =====
-eher möglich im deutschsprachigen Ausland, auslandssemester möglich.
-\\
+Probleme der RWTH sind, dass Wahlfächer vorgegeben sind und so keine Möglichkeit besteht von einer anderen Uni zu wählen. Zudem geht allgemeine Meinung der RWTH davon aus, dass sie die beste Hochschullehre bieten würden. Um das Inlandssemester an der RWTH vorran zu treiben, müssten aufgeweicht werden, unter anderem mit dem Learning Agreement, wie bei der Umsetzung im Auslandssemster.
-Scheitern an Bekanntheit, Studienberatung war so etwas nicht bekannt
-Von Uni abhängig, wie beworben wird und es Möglichkeiten dazu gibt
+Die FAU Erlangen erklärt, das es in Bayern eine [[https://www.vhb.org/startseite/|virtuelle Hochschule]] gibt, an der man verschiedene Kurse von anderen Hochschulen belegen kann und diese an der eigenen Hoschule anerkannt werden.
-Wie können Hochschulen von dem Konzept überzeugt werden?
+Fallbeispiel der FH Augsburg:\\
+Dort wurde ein ein Wahlpflichtfach an der FH Magdeburg abgeleistet, dies ging aber nur bei zulassungsfreien Studiengängen. Zudem musste in der Grundordnung der HS stehen, dass ein Parallelstudium möglich sei. Dann musste nur noch eine Begründung für ein Parallelstiudium mit angeben sein.
-Keine großen Mehrkosten für Unis, mit ausländischen Plätzen verrechenbar
+Bisher ist es auch noch möglich ein Auslandssemester im deutschsprachigen Ausland zu machen, dies ist bisher bekannter als ein Inlandssemester. Auch in der Studienberatung merkt man schnell, dass so etwas nicht sehr bekannt ist. Natürlich ist dies aber von Uni zu Uni unterschiedlich.
-Große Nachteile? Wie am besten lösbar?
+__Wie können Hochschulen von dem Konzept überzeugt werden?__
-Durch Spezialisierung für Unis Gelder vom Land akquirierbar,
+Es hat keine großen Mehrkosten für die Uni und ist mit den ausländischen Plätzen verrechenbar. Zudem sind durch die Spezialisierung für unis Gelder vom Land akquirierbar.
-Exzellenzunis würden sich abgrenzen, Elite-Gedanke wird zum Problem
+__Welche Nachteile gibt es? Und wie sind sie am besten lösbar?__
-Angst, Studierende zu verlieren, weniger Masterstudierende, dadurch das jmd. an der großen Uni macht und dann dort zum master möchte und dies einfacher wird. ..
+Prüfungstourismus (schwierigere Fächer an einer anderen Uni schreiben, um diese zu umgehen). Da das Inlandssemester allerdings nicht für das Grundstudium gedacht ist, sollte das kein Problem sein.\\
+Exzellenzunis würden sich abgrenzen, der Elite-Gedanke könnte zum Problem werden.\\
+Die Angst, das kleine Unis ihr Masterstudierende an größere Unis verlieren, da diese schon im Bachelor ein Inlandssemester dort machen und dann dort zum Master wechseln.\\
+Als Univeristät sollte man allerdings dafür sorgen, dass der Stuidengang auf Dauer anspruchsvol und ansprechend gestaltet ist. Sodass jede Uni für sich begeistern kann.
-Als Universität sollte man dafür sorgen, dass der Studiengang auf Dauer anspruchsvoll und ansprechend ist, jede uni für sich zu begeistern. können dies auch mit großen schaffen\\
+__Was ist der Unterschied zu Erasmus? Förderung entfällt?__
-Geben und Nehmen, Austausch über Deutschland
-Unterschied zu Erasmus? Förderung entfällt?
+Unterhaltskosten ähnlich wie am Studienort, deswegen ist keine bis wenig Förderung nötig. Zudem ist es einfacher Wohnung zu finden, da es keine Sprachbarrieren gibt und man vll Studierende aus dem Studienort kennt.\\
+Es gibt auch die Möglichkeit dies mit einem Erasmus zu koppeln, allerdings dann ohne die Förderung. Die Übernahme des Learning Agreements wäre aber sehr gut für das Konzept.
-Unterhaltskosten ähnlich wie am Studienort, deswegen keine bis wenig Förderung nötig. einfacher wohnungn zu organsisierne glecieh sprache…
+__Was wird im zweiten Teil des Workshops vertieft werden? __
-Möglichkeit der Koppelung mit Erasmus, aber ohne Förderung, Übernahme des Learning Agreements
+Ausarbeiten eines Schreibens mit den Lissaboner Konvetion.\\
+Zudem, dass die Beweislast, dass Fächer äquivalent sind, nicht beim Studi liegen sollte, sondern die Uni beweisen muss, das diese es eben nicht sind.
-Part 2 zur Vertiefung?\\
+{{:fatama:aachen2017:workshops:innlandssemester_stellungnahme_word.pdf|Stellungnahme Inlandssemster}}
-Mit Vorbereitung von der Lissabon Konvention, Möglichkeiten Ausarbeiten\\
-Durch Lissabon-Konvention müsste Anerkennung möglich sein, Beweis der Uni nötig (ich hätte gern fächer getauscht/ annerkant muss deine Uni nachweisen das die nicht äquivalent sind. Nicht der Studi ist im Beweis) , dass Fächer nicht äquivalent sind, damit nicht anerkannt wird

FATAMA und EMESCC

Benutzer-Werkzeuge

Webseiten-Werkzeuge

Unterschiede

Seiten-Werkzeuge