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rwth
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-====== englische Sprache im Studium ======
+====== Englische Sprache im Studium ======
-**Workshopleitung:** \\
+**Workshopleitung: **Julia Lipin\\
-**Workshopblock:\\
+**Workshopblock: **5\\
-Anwesende Hoschulen:**
+**Anwesende Hoschulen:** Technische Universität Hamburg-Harburg, Uni Bremen, TU Dresden, TU Darmstadt, Hochschule Darmstadt, Universität Bremen, KIT, TU Kaiserslautern
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-==== Zielsetzung/Themen: ====
+===== Zielsetzung/Themen: =====
-Englische Sprache im Studium
+Ermitteln, wie der aktuelle Stand zu englischen Studiengängen und Vorlesungen an den dt. Hochschulen aussieht und die Ermittlung von Potentialen für die weitere Entwicklung
-==== Zusammenfassung: ====
+----
-Fragestellung 1: Wie wichtig finden die Vertreter der FS die englische Sprache in Ingenieurswissenschaftlichem Stuium
+===== Aktuelle Lage an der RWTH =====
-. Zustand rwth
+{{:fatama:aachen2017:workshops:englische_sprache_im_studium.pdf|Folien Julia}}
   * Fakultätsübergreifender Wettbewerb ergibt:
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   * Evlt. Englisch als Bewerbungsvorraussetzung
   * Website komplett auf englisch
+  * Bisher Bachelorvorlesung in Fakultät für Maschinenwesen zwingend auf Deutsch (Klausuren auf Anfrage auf Englisch)
-Fakultät 4 (RWTH)
+----
-Bisher Bachelorfächer zwingend auf Deutsch (Klausuren auf Anfrage auf Englisch)
+===== Stand an anderen Hochschulen =====
-. Mitteilung andere FS (wie siehts bei euch aus im Englischen)
+  * Hamburg:
+      * Bachelor im generellen zwei englischsprachige Studiengänge (unbekannte Vorraussetzungen) im Master 3-4 (C1 oder TOEFL als Zugangsvorraussetzungen), Regelungstechnik englisches Skript, einzelne Module komplett auf Englisch, Keine englische Pflicht im Bachelor, je nach Vertiefungsrichtung
+  * TU Dresden:
+      * 1 Verpflichtender Sprachkurs, ansonsten nichts englisches. Initiative der FSen, mehr Englisch im Ablauf zu integrieren.
+  * Bremen:
+      * Master Space engineering (Englisch, neu) . Generell im Master Wahlkatalog einzelne englische Module, Keine CP für Sprachkurse
+  * TU Darmstadt:
+      * nahezu keine Englische Module, Englischsprachiges Studium für Luft-und Raumfahrt im Aufbau. Professoren machen zu Vorlesungsbeginn teilweise englische zusammenfassung der letzten Veranstaltungen (studierenden Initiative), Im Master Sprachkurse und einzelne Module im Wahlkatalog (kein komplett englischer Master möglich)
+  * HS Darmstadt:
+      * Außer Sprachkursen keine Englischen Module
+  * TU München:
+      * Grundstudium komplett auf deutsch, aber Bewegung hin zu mehr Englisch, viele Englische Wahlmodule im Master
+  * TU Kaiserslautern :
+      * Englischer Master (Nicht konsekutiv , MB INF ETEC), Teils deutscher Foliensatz, englische Sprache . Im Mathematik teils
+  * Karlsruhe:
+      * Karl Benz School (teuer, aber komplett auf englisch, MB Bachelor hauptsächlich), jede Vorlesung wird auf Englisch angeboten (auch im Bachelor), Im Master sehr viele englische Module. Sprachkurse lassen sich als Schlüsselqualifikation anrechnen ("freier" Wahlbereich), Englisch aber explizit keine Pflicht
+  * Stuttgart:
+      * Bachelormodule fast alle auf deutsch. einige Explizite Masterprogramme auf Englisch (teils auch doppelmaster)
+  * Stuttgart (L&R):
+      * Einige Englische Veranstaltungen im Master. Sprachkurse oberhalb A1 Niveau als Schlüsselqualifikation anrechnen
+  * Augsburg:
+      * Englischsprachiger Master wird wieder auf Deutsch umgestellt, weil zu viel Stoff auf der Strecke bleibt
-Hamburg: Bachelor im generellen zwei englischsprachige Studiengänge (unbekannte Vorraussetzungen) im Master 3-4 (C1 oder TOEFL als Zugangsvorraussetzungen), Regelungstechnik englisches Skript, einzelne Module komplett auf Englisch, Keine englische Pflicht im Bachelor, je nach Vertiefungsrichtung
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-TU Dresden: 1 Verpflichtender Sprachkurs, ansonsten nichts englisches. Initiative der FSen, mehr Englisch im Ablauf zu integrieren.
-Bremen: Master Space engineering (Englisch, neu) . Generell im Master Wahlkatalog einzelne englische Module, Keine CP für Sprachkurse
-TU Darmstadt: nahezu keine Englische Module, Englischsprachiges Studium für Luft-und Raumfahrt im Aufbau. Professoren machen zu Vorlesungsbeginn teilweise englische zusammenfassung der letzten Veranstaltungen (studierenden Initiative), Im Master Sprachkurse und einzelne Module im Wahlkatalog (kein komplett englischer Master möglich)
-HS Darmstadt: Außer Sprachkursen keine Englischen Module
-TU München: Grundstudium komplett auf deutsch, aber Bewegung hin zu mehr Englisch, viele Englische Wahlmodule im Master
-TU Kaiserslautern : Englischer Master (Nicht konsekutiv , MB INF ETEC), Teils deutscher Foliensatz, englische Sprache . Im Mathematik teils
-Karlsruhe: Karl Benz School (teuer, aber komplett auf englisch, MB Bachelor hauptsächlich), jede Vorlesung wird auf Englisch angeboten (auch im Bachelor), Im Master sehr viele englische Module. Sprachkurse lassen sich als Schlüsselqualifikation anrechnen ("freier" Wahlbereich), Englisch aber explizit keine Pflicht
-Stuttgart: Bachelormodule fast alle auf deutsch. einige Explizite Masterprogramme auf Englisch (teils auch doppelmaster)
-Stuttgart (L&R): Einige Englische Veranstaltungen im Master. Sprachkurse oberhalb A1 Niveau als Schlüsselqualifikation anrechnen
-Augsburg: Englischsprachiger Master wird wieder auf Deutsch umgestellt, weil zu viel Stoff auf der Strecke bleibt
-. Argumente (Pro/Contra)
+===== Argumente (Pro/Contra) englisches Studium =====
 ^Pro^Contra|
-|Sprache im berufsleben sehr Verbreitet --> wird von vielen Unternehmen im Bewerbungsprozess gefordert|Dozenten sind der Sprache teils nicht mächtig|
+|Sprache im berufsleben sehr Verbreitet –> wird von vielen Unternehmen im Bewerbungsprozess gefordert|Dozenten sind der Sprache teils nicht mächtig|
 |Mehr Internationals → Attraktiver für Partnerschaften|Verkehrsprache im Unternehmen hauptsächlich Deutsch → Fachbegriffe &Kommunikation mit Fertigung auf Deutsch|
 |Handbücher auf Englisch, bzw. Papers insb. für Abschlussarbeitenhäufig auf Englisch|Widerspruch: Für Maschis gibt's alles auf Deutsch|
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 |Widerspruch: Wenn von der Picke auf gelernt (seit Studienbeginn), stellt das Englische kein Hinderniss dar|Studium wird künstlich erschwert|
 |Widerspruch: festgelegte Studienplatzzahlen und dann werden die besten rausgefiltert|Angebot von Englischsprachigen Studiengängen erhöht Anmeldedruck aus dem Ausland, weil keine Studiengebühren (im Vergleich zu England und den USA) –> Grenzen zu setzen ist schwierig|
-|Steigerung des Weltmarktwertes der dt. Hochschulen |Zielgruppe in Deutschland klein|
+|Steigerung des Weltmarktwertes der dt. Hochschulen|Zielgruppe in Deutschland klein|
 |Widerspruch: Deutsch nur noch in wenigen Fachbereichen State-of-the-Art|Deutsch als Ingenieurs- und Wissenschaftssprache fällt vollständig weg|
-| | |
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-=====   =====
 ===== Diskussion =====
-  - Bachelor (Einzelne teile englisch vs. Komplett)
+==== 1. Bachelor (Einzelne teile englisch vs. Komplett) ====
-      - Grundstudium für viele Schulabgänger nicht schaffbar
-      - insbesondere die ersten paar Semester sehr stressig auch ohne Englisch
+  - Grundstudium für viele Schulabgänger nicht schaffbar
-      - In Bremen schon positive Erfahrungen mit teils englischen Studiengängen
+  - insbesondere die ersten paar Semester sehr stressig auch ohne Englisch
-      - Schnelle Gewöhnung, daher kein Problem mit Studierbarkeit
+  - In Bremen schon positive Erfahrungen mit teils englischen Studiengängen
-      - Verschiebung der Zielgruppe, abschreckung einzelner deutscher Studis
+  - Schnelle Gewöhnung, daher kein Problem mit Studierbarkeit
-      - Erfahrungen aus Schulauslandsjahr und Englischen Workshops im Studium zeigen, dass Gewöhnung schnell vonstatten geht
+  - Verschiebung der Zielgruppe, abschreckung einzelner deutscher Studis
-      - Verstehen ja, Fachliche Diskussion auch in der Lerngruppe teils schwierig
+  - Erfahrungen aus Schulauslandsjahr und Englischen Workshops im Studium zeigen, dass Gewöhnung schnell vonstatten geht
-      - Verwirrung und Vermischung der Sprachen durch englische Vorlesung und deutschen Austausch unter Studierenden
+  - Verstehen ja, Fachliche Diskussion auch in der Lerngruppe teils schwierig
-      - Bereits bestehende Konzepte zeigen, dass teile Englisch im Curriculum sehr hilfreich sind
+  - Verwirrung und Vermischung der Sprachen durch englische Vorlesung und deutschen Austausch unter Studierenden
-      - Fachkompetenz auch im Deutschen ist gerade im Grundstudium enorm wichtig, auch aus kommunikationsgründen
+  - Bereits bestehende Konzepte zeigen, dass teile Englisch im Curriculum sehr hilfreich sind
-      - Konzepte beispielsweise mit Englischen Zusammenfassungen vermitteln Fachbegriffe genauso
+  - Fachkompetenz auch im Deutschen ist gerade im Grundstudium enorm wichtig, auch aus kommunikationsgründen
-      - Wenn Fachbegriffe mehrfach auf Englisch verwendet werden, bleiben sie einfach im Kopf --> Englisches Sprechen im Studium senkt die Hemmschwelle stark, Auch schon im Bacheloralltag enorm wichtig
+  - Konzepte beispielsweise mit Englischen Zusammenfassungen vermitteln Fachbegriffe genauso
-      - Volle Hörsäle mit englischen Vorlesungen fördern nicht die Kommunikation auf Englisch, entsprechend ist ein Master auf Englisch förderlicher
+  - Wenn Fachbegriffe mehrfach auf Englisch verwendet werden, bleiben sie einfach im Kopf –> Englisches Sprechen im Studium senkt die Hemmschwelle stark, Auch schon im Bacheloralltag enorm wichtig
-      - Fachspezifische Fächer im Bachelor vorher schon auf Englisch zum Lernen
+  - Volle Hörsäle mit englischen Vorlesungen fördern nicht die Kommunikation auf Englisch, entsprechend ist ein Master auf Englisch förderlicher
-      - gerade in Mittelständischen Unternehmen ist Deutsch Pflicht
+  - Fachspezifische Fächer im Bachelor vorher schon auf Englisch zum Lernen
-      - Aber: Auch viele kleine Unternehmen haben Englische Kunden
+  - gerade in Mittelständischen Unternehmen ist Deutsch Pflicht
-      - Mehr Englisch in kleinen Unternehmen --> Einfachere Internationale Ausrichtung
+  - Aber: Auch viele kleine Unternehmen haben Englische Kunden
+  - Mehr Englisch in kleinen Unternehmen –> Einfachere Internationale Ausrichtung
+**Ergebnis:**  Grundlagenfächer sollten weiterhin auf Deutsch mit englischen Angeboten gehalten werden, Dabei begrüßen wir Wahlmodule in dieser Sprache und weitere Ideen zur kontinuierlichen Förderung des Erwerbs der englischen Sprache.
+==== 2. Master (Master rein Englisch/rein deutsch/gemischt ====
+  - Viele Dozenten sprechen schlechtes Englisch, entsprechend muss den Dozenten die Möglichkeit gegeben werden, eine Qualitativ hochwertige Veranstaltung zu liefern
+  - aber: Dozenten, die kein Englisch sprechen sterben aus
+  - aber: Davon nicht leiten lassen
+  - Generelles Ziel im Master: Spezialisten ausbilden, Spezialisten auch von außerhalb gewollt
+  - Viele Wahlmöglichkeiten im Master, entsprechend kann jeder selbst entscheiden, wie er es gerne hätte. Englische Module sollten und müssen angeboten werden
+  - Master werden traditionell verwendet, um Internationale reinzuholen, was mit englisch einfacher ist
+  - Alles sollte auf Deutsch gemacht werden können (Insbesondere Pflichtveranstaltungen)
+  - aber: Studis müssen mit Englisch im Berufsleben klarkommen und sollten auch im Master damit konfrontiert werden
+  - Teilweise Probleme mit dem Hochschulgesetz
+  - HRK sagt: wenn deutsch als Unterrichtssprache, müssen alle Pflichtmodule auf deutsch angeboten werden
+**Ergebnis:**  Englisch soll im Master zwingend möglich gemacht werden. Dabei können weiterhin deutsche oder Englische Masterstudiengänge Angeboten werden, Mischformen sind ausdrücklich erwünscht. Deutsch soll nicht als Lehrsprache komplett verloren gehen. Studiengänge sollen separat auf der jeweiligen Sprache studierbar sein.
+----
-Ergebnis: Grundlagenfächer sollten weiterhin auf Deutsch mit englischen Aspekten gehalten werden, Dabei begrüßen wir Wahlmodule in dieser Sprache und weitere Ideen zur kontinuierlichen Förderung des Erwerbs.
+===== Ideen =====
-  - Master
+  - Großer deutscher Studiengang MB mit kleineren parallelen englischen Studiengängen, die auch attraktiv für deutsche sein müssen
+      - aber: Problem wird sein, Grenzen für die Englischen Studiengänge zu setzen (bzgl. Aufnahme)
+      - Im Sächsichen HSG: Alle Grundstudiengänge müssen mit einem deutschen Abitur möglich sein
+      - Hamburg: Englische Studiengänge für Abiturienten mit englisch im Abi möglich
+  - Professoren geben am Kapitelende englische Zusammenfassungen inkl. Fachbegriffen
+  - Unterlagen teils auf englisch, Vortrag auf deutsch (Wahlfächer)
+  - Wahlfächer können teilweise komplett auf englisch angeboten werden
+  - Unterlagen und Skripte können zusätzlich auf englisch angeboten werden
+      - Fraglich, inwiefern das angenommen wird
+      - Instituten kann zusätzliches englisches Angebot nicht aufgezwungen werden
+      - In Hamburg teilweise möglich
+  - Einbringen von Sprachkurs CPs soll möglich werden
+  - Schlüsselqualifikationsmodul/nichttechnisches Wahlfach/Studium Generale o.Ä. (Kulturwissenschaften/Softskills/Sprache), An vielen Hochschulen Sprachkurs CPs nicht möglich, weil Professorium das nicht mitzieht
+  - Diskussionsstunden auf Englisch
+  - Fraglich bezüglich der Annahme
+  - Podiumsdiskussionen auf Englisch über festgelegtes Thema ( <– Vorbereitung)
+  - Unicert Zertifikat auf Englisch (Extracurricular)
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